Educación

Desde el Área de Educación se han diseñado y desarrollado, planes, programas y proyectos orientados al fortalecimiento del diseño, formulación y desarrollo de políticas educativas; el mejoramiento de la planificación y administración de la educación; la transformación de la escuela; la consolidación de la comunidad educativa; el acompañamiento e investigación en el aula, la utilización pedagógica de textos escolares y materiales educativos, la educación para la paz, la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación, el fortalecimiento de la Gestión Escolar, la construcción y formación en ciudadanía, la resolución pacífica de conflictos para la convivencia escolar, entre otras iniciativas.

Destaca en particular la iniciativa que orientó el cuatrienio 2017 – 2021 con el desarrollo de la Estrategia de Integración Educativa (ESINED), que en el marco del correspondiente Plan Estratégico centró sus esfuerzos en la generación de procesos de integración en materia curricular, de recursos educativos y de formación docente; logrando acordar por consenso de los 12 países miembros de la Organización, los Marcos Comunes de Criterios de Calidad (MCCC), herramienta de integración que hoy se aplica en las políticas y prácticas educativas y que al igual que la Tabla de Equivalencias, muestra las ventajas y beneficios indiscutibles de la integración, en favor del mejoramiento de la calidad de la educación.

Para el actual período en curso, 2022 -2025, se aprobó el desarrollo de Plan de Actividades Priorizadas (PAP), que da continuación a la Estrategia de Integración Educativa en sus tres Componentes de: Currículo, Recursos Educativos y Formación Docente; en la denominada ESINED II, que se propone construir nuevas herramientas de integración que profundizan en la armonización de los sistemas educativos de los países miembros, generando sinergias, evitando duplicación de esfuerzos, generando economías de escala y estrechando lazos de cooperación solidaria.

La ESINED II, continua la línea de impactar la calidad de la educación y retoma los resultados que se entregaron en la primera etapa de la Estrategia, para iniciar la construcción de tres herramientas más a disposición de los sistemas educativos, en cada uno de los tres Componentes ya mencionados. Asi, en materia Currícular, se desarrollará : La Progresión de Habilidades Curriculares y su relación con la Tabla de Equivalencias. En cuanto a los Recursos Educativos se pondrá en marcha el Sistema Integrado de Recursos Educativos de Calidad (SIREC-CAB); y respecto de la Formación Docente basado en el Diagnóstico de la Profesión Docente se definirán los Estándares de Calidad Profesional.

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