Eficacia escolar en Iberoamérica

Estudios de investigación para determinar los factores educativos asociados a la calidad de la educación mediante el conocimiento de los elementos contextuales, escolares y de aula que generan una educación de mejor calidad y de más equidad como una forma de contribuir a la toma de decisiones sobre necesidades en el cambio de procesos. Buscó validar un modelo de eficacia adecuado a las especiales características de Iberoamérica, acorde con el concepto de escuela eficaz.

poem03Dimensiones del mejoramiento escolar: la escuela alza vuelo (2004)
Luis Jaime Piñeros, Editor.

A partir de una panorámica de los pilares de la política educativa, el texto define las dimensiones y fases del mejoramiento escolar y sus ingredientes fundamentales, documentando la evolución de la investigación y los principales estudios publicados sobre eficacia escolar en los países en desarrollo. Además, destaca la importancia de las reformas educativas implementadas en América Latina, y recoge experiencias exitosas con buenos resultados en materia de calidad de la educación.

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poem04La investigación sobre eficacia escolar en Iberoamérica. Revisión internacional del estado del arte (2003)
Centro de Investigación y Documentación Educativa. Convenio Andrés Bello

A partir de los años noventa, Iberoamérica experimentó la emergencia de equipos de investigadores, carreras universitarias, publicaciones, eventos y premios, concernientes a la eficacia escolar. Este movimiento desembocó en la creación de la Red Iberoamericana de Investigación sobre Eficacia Escolar (RIEME) y en la puesta en marcha de la ambiciosa Investigación Iberoamericana sobre Eficacia Escolar (IIEE). Este volumen da cuenta del estado del arte de esta investigación en doce países del área.

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III-CAB

  • Estado del arte sobre educación intercultural para los países del CAB
  • Estado del arte sobre las migraciones y la incidencia en el sistema educativo en los países de la Organización CAB