Evaluaciones Internacionales VS. Contenidos Curriculares ¿Lejos o Cerca?

Educación

Evaluaciones Internacionales VS. Contenidos Curriculares ¿Lejos o Cerca?

Estudio comparativo de los contenidos curriculares de Ciencias Naturales, Lenguaje, Matemáticas y Educación Ciudadana en los países del CAB.

Documento completo de la Investigación (2015)

El estudio parte de la información que aporta la Tabla de Equivalencias sobre los contenidos curriculares para compararlos con aquellos que subyacen a tres pruebas internacionales (SERCE, PISA e ICCS), a fines de identificar sus convergencias y divergencias, su proximidad o distancia, de manera que se cuente con mejor información para facilitar la toma de decisiones políticas, estratégicas y financieras en materia de mejoramiento de la calidad de la educación. El objetivo es contribuir desde la investigación con las decisiones que enfrentan los Ministerios de Educación, respecto de medidas estratégicas para mejorar la calidad educativa y en particular aquellas que incidan en los currículos.

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Resumen Ejecutivo

El estudio contiene dos partes principales:

  1. Un comparativo descriptivo que permite tener información de los currículos entre los países estudiados, en su finalidad, enfoque o perspectiva didáctica, organización curricular, dominios en los que se clasifican los contenidos curriculares y, finalmente, lo relativo a la evaluación de los desempeños de los estudiantes.
  2. Un análisis de los aspectos comunes entre los currículos de cada país y su proximidad con los contenidos que subyacen a las pruebas internacionales estandarizadas, de manera que se facilite identificar elementos y estrategias de mejoramiento de la calidad.
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